Koncepcja pracy szkoły na lata 2011 - 2016.

WIZJA SZKOŁY

Szkoła naszych marzeń to taka, w któ­rej ucznio­wie:

 przebywają z radością, czują się w niej bez­piecz­nie, są oto­czeni ser­deczną opieką i życzliwością, zawsze mogą liczyć na zro­zu­mie­nie i pomoc ze strony nauczycieli i pracowników szkoły, aktyw­nie uczest­ni­czą w zaję­ciach edu­ka­cyj­nych oraz pozalekcyjnych, darzą zaufa­niem i sza­cun­kiem nauczycieli, pra­cow­ni­ków oraz rodzi­ców, zdobywają wiedzę i umiejętności pozwalające na ich kreatywne działanie, uczą się roz­róż­niać to co dobre i złe oraz dokonują właściwych wyborów, prze­strze­gają zasad kul­tu­ral­nego zachowania respektując uniwersalne wartości, z potrzeby serca działają na rzecz spo­łecz­no­ści szkol­nej i środowiska lokalnego. 

Rodzice uczniów naszej szkoły troszczą się o swoje dzieci, poma­gają im w nauce, współ­pra­cują z nauczycielami, są partnerami szkoły.

 
MISJA SZKOŁY 

Dzisiaj należy wiedzieć,

co trzeba poznawać jutro,

by radzić sobie pojutrze.

Jesteśmy szkołą, która:

• zapewnia wszechstronny rozwój osobowości uczniów,
• wspomaga rodzinę w procesie wychowania,
• gwarantuje nauczanie przez wysoko wykwalifikowaną kadrę, stosującą technologie informacyjne i nowoczesne metody nauczania,
• współpracuje z uczniami i rodzicami na zasadzie partnerstwa,
• dostosowuje swoją ofertę edukacyjną do potrzeb uczniów i ich rodziców,
• jest przyjazna i dąży do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom,
• przygotowuje uczniów do dokonywania właściwych wyborów życiowych,
• promuje rozwój samodyscypliny, wewnętrznej motywacji prowadzącej do samodoskonalenia.

I. Długofalowe cele główne szkoły:

Do celów i zadań Szkoły należy:

1) zapewnianie warunków do harmonijnego rozwoju intelektualnego, fizycznego, psychicznego oraz społecznego,

2) rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tworzenie środowiska sprzyjającego odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień i pasji dziecka, kształtowanie umiejętności uczenia się, rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, przygotowywanie do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,

3) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie oraz indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci.

4) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną; wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego psychicznego i duchowego,

5) rozwijanie u dziecka umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu,

6) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, regionalnej i narodowej,

7) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej,

8) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka i troszczenie się o zapewnienie mu równych szans.

II. Priorytety rozwojowe na okres realizacji koncepcji.

I. BUDOWANIE SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY.

Standard: Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości zapewnia zadowolenie uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi

II. PROMOCJA

Standard: Szkoła kształtuje swój pozytywny i kreatywny wizerunek w środowisku oraz upowszechnia swoje osiągnięcia. Oferta edukacyjna szkoły jest modyfikowana zgodnie z oczekiwaniami środowiska. Szkoła pozyskuje sojuszników wspierających jej działalność. Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działania służące lokalnej społeczności.

III. NAUCZYCIELE I ICH ROZWÓJ ZAWODOWY

Standard:

Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z potrzebami szkoły i nauczycieli. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie organizowane. Nauczyciele pracują z wykorzystaniem nowoczesnych  pomocy dydaktycznych, narzędzi badawczych, TI i aktywizujących metod nauczania. Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany.

IV. WYCHOWANIE

Standard:

Szkoła realizuje program wychowawczy uwzględniający potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską. Postawy i zachowania uczniów wskazują na ich moralny, społeczny, emocjonalny i duchowy rozwój oraz odpowiadają uniwersalnym wartościom i uznanym powszechnie normom postępowania. W procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły są jednolite i spójne. Zintegrowane działania wychowawcze sprzyjają respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości.

V. BAZA SZKOŁY

Standard: Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Baza szkoły spełnia oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli.