Koncepcja pracy szkoły na lata 2011 - 2016.
WIZJA SZKOŁY
Szkoła naszych marzeń to taka, w której uczniowie:
przebywają z radością, czują się w niej bezpiecznie, są otoczeni serdeczną opieką i życzliwością, zawsze mogą liczyć na zrozumienie i pomoc ze strony nauczycieli i pracowników szkoły, aktywnie uczestniczą w zajęciach edukacyjnych oraz pozalekcyjnych, darzą zaufaniem i szacunkiem nauczycieli, pracowników oraz rodziców, zdobywają wiedzę i umiejętności pozwalające na ich kreatywne działanie, uczą się rozróżniać to co dobre i złe oraz dokonują właściwych wyborów, przestrzegają zasad kulturalnego zachowania respektując uniwersalne wartości, z potrzeby serca działają na rzecz społeczności szkolnej i środowiska lokalnego.
Rodzice uczniów naszej szkoły troszczą się o swoje dzieci, pomagają im w nauce, współpracują z nauczycielami, są partnerami szkoły.
MISJA SZKOŁY
Dzisiaj należy wiedzieć,
co trzeba poznawać jutro,
by radzić sobie pojutrze.
Jesteśmy szkołą, która:
- zapewnia wszechstronny rozwój osobowości uczniów,
- wspomaga rodzinę w procesie wychowania,
- gwarantuje nauczanie przez wysoko wykwalifikowaną kadrę, stosującą technologie informacyjne i nowoczesne metody nauczania,
- współpracuje z uczniami i rodzicami na zasadzie partnerstwa,
- dostosowuje swoją ofertę edukacyjną do potrzeb uczniów i ich rodziców,
- jest przyjazna i dąży do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom,
- przygotowuje uczniów do dokonywania właściwych wyborów życiowych,
- promuje rozwój samodyscypliny, wewnętrznej motywacji prowadzącej do samodoskonalenia.
I. Długofalowe cele główne szkoły:
Do celów i zadań Szkoły należy:
1) zapewnianie warunków do harmonijnego rozwoju intelektualnego, fizycznego, psychicznego oraz społecznego,
2) rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tworzenie środowiska sprzyjającego odkrywaniu i rozwijaniu uzdolnień i pasji dziecka, kształtowanie umiejętności uczenia się, rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, przygotowywanie do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,
3) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie oraz indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci.
4) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną; wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego psychicznego i duchowego,
5) rozwijanie u dziecka umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu,
6) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, regionalnej i narodowej,
7) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej,
8) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka i troszczenie się o zapewnienie mu równych szans.
II. Priorytety rozwojowe na okres realizacji koncepcji.
I. BUDOWANIE SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY.
Standard: Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości zapewnia zadowolenie uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi
Lp. |
wskaźnik |
zadanie |
1. |
Poziom osiągnięć uczniów utrzymuje się lub ma tendencję wzrostową |
1.Badanie osiągnięć ucznia - analiza wyników sprawdzianu |
2. Wyrównywanie szans edukacyjnych - opracowanie i wdrożenie systemu pomocy |
||
3.Uczenie uczenia się uczniów |
||
4. Praca z uczniem zdolnym |
||
5. Świetlica szkolna rozwija zainteresowania uczniów i aktywizuje do zdobywania wiedzy |
||
2. |
Systemy oceniania pozwalają na obiektywną ocenę ucznia |
1. Systematyczna analiza i ewaluacja systemów oceniania |
2. Porównanie wyników sprawdzianu z wynikami uczniów w cyklu trzyletnim |
||
3. |
Podstawowe dokumenty, procedury i regulaminy zapewniają sprawne funkcjonowanie placówki, higienę pracy i nauki |
1.Systematyczna analiza i ewaluacja najważniejszych dokumentów szkoły (statut) |
2.Systematyczne opracowywanie procedur |
||
3. Systematyczna analiza i ewaluacja regulaminów szkoły |
||
4. |
Szkoła zapewnia profesjonalną opiekę poza zajęciami lekcyjnymi |
1. Dostosowanie godzin otwarcia świetlicy do potrzeb rodziców |
II. PROMOCJA
Standard: Szkoła kształtuje swój pozytywny i kreatywny wizerunek w środowisku oraz upowszechnia swoje osiągnięcia. Oferta edukacyjna szkoły jest modyfikowana zgodnie z oczekiwaniami środowiska. Szkoła pozyskuje sojuszników wspierających jej działalność. Nauczyciele, uczniowie i rodzice podejmują działania służące lokalnej społeczności.
Lp |
wskaźnik |
zadanie |
1. |
Osiągnięcia szkoły są systematycznie upowszechniane w środowisku |
Bieżąca aktualizacja strony internetowej szkoły |
2.Współpraca z prasą lokalną |
||
3.Systematyczna informacja w gablotach szkolnych |
||
2. |
Oferta edukacyjna szkoły uwzględnia oczekiwania społeczności szkolnej |
1.Opracowanie oferty szkoły zgodnie z potrzebami uczniów, rodziców i z uwzględnieniem opinii n-li |
2. Systematyczne badanie opinii społeczności szkolnej |
||
3. |
Szkoła pozyskuje osoby chętne do współpracy |
1. Działalność stowarzyszenia Życzliwi Dwójce |
2.Pozyskiwanie sponsorów |
||
3. Współpraca z instytucjami zewnętrznymi wspierającymi edukację |
||
4.Udział w projektach, programach zewnętrznych |
III. NAUCZYCIELE I ICH ROZWÓJ ZAWODOWY
Standard:
Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z potrzebami szkoły i nauczycieli. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie organizowane. Nauczyciele pracują z wykorzystaniem nowoczesnych pomocy dydaktycznych, narzędzi badawczych, TI i aktywizujących metod nauczania. Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany.
Lp. |
wskaźnik |
zadanie |
1. |
Kwalifikacje kadry pedagogicznej zaspakajają potrzeby szkoły |
Uwzględnianie w rocznym Planie doskonalenia nauczycieli aktualnych potrzeb kadrowych i zapewnienie dofinansowania |
2. |
Nauczyciele uczestniczą w różnych formach doskonalenia zawodowego |
Opracowanie rocznego planu doskonalenia zawodowego uwzględniającego potrzeby szkoły i nauczycieli |
3. |
Regulamin dodatków motywacyjnych uwzględnia wkład pracy i osiągnięcia nauczycieli |
Systematyczna analiza i ewaluacja regulaminu przyznawania dodatków motywacyjnych dla nauczycieli |
4. |
Nauczyciele wykorzystują w procesie kształcenia nowoczesne środki i metody nauczania |
1.Doskonalenie przez wszystkich nauczycieli umiejętności obsługi komputera i tablicy interaktywnej. |
2. Zakup nowych programów komputerowych i wykorzystanie ich w procesie kształcenia |
||
5. |
Nauczyciele wzbogacają swój warsztat pracy poprzez prezentację własnych umiejętności |
Przekazywanie wiedzy i doświadczeń |
6. |
Nauczyciele współpracują z rodzicami |
1. Pozyskanie do współpracy rodziców danej klasy |
2. Bieżące informowanie rodziców o działalności szkoły |
||
3. Pozyskanie do współpracy rodziców tworzących Radę Rodziców. |
||
4. Włączenie w proces dydaktyczny rodziców o określonych kompetencjach |
IV. WYCHOWANIE
Standard:
Szkoła realizuje program wychowawczy uwzględniający potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocję postawy szacunku dla innych i samego siebie, samorządność uczniowską. Postawy i zachowania uczniów wskazują na ich moralny, społeczny, emocjonalny i duchowy rozwój oraz odpowiadają uniwersalnym wartościom i uznanym powszechnie normom postępowania. W procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły są jednolite i spójne. Zintegrowane działania wychowawcze sprzyjają respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości.
Lp. |
wskaźnik |
zadanie |
1. |
Uczeń szkoły zna i respektuje uniwersalne wartości |
Wyposażenie ucznia w odpowiedni system wartości |
2. |
Uczeń szkoły, w różnych miejscach i sytuacjach życiowych, zachowuje się zgodnie ze społecznie akceptowanymi normami zachowania |
Zaznajomienie uczniów z zasadami kultury |
3. |
Program wychowawczy szkoły uwzględnia potrzeby wychowawcze szkoły |
Modyfikowanie Programu wychowawczego szkoły |
V. BAZA SZKOŁY
Standard: Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki. Baza szkoły spełnia oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli.
lp |
wskaźnik |
zadanie |
1. |
Pomieszczenia i wyposażenie dydaktyczne szkoły umożliwiają realizację zadań programowych |
1.Remont istniejącej bazy dydaktycznej |
2.Wyposażenie szkoły w niezbędne środki dydaktyczne |
||
3. Wymiana środków dydaktycznych – brakowanie zużytych i zakup nowych |
||
3. |
Szkoła systematycznie modernizuje swoją bazę |
1.Rozbudowa szkoły |
2. Utworzenie pracowni języka obcego |
||
3. Zapewnienie warunków do spożywania posiłków |